Il n’y a pas de réponse unique : changer d’école en raison du harcèlement peut être une option valable dans certaines situations. Mais ce n’est pas nécessairement la meilleure mesure dans tous les cas. Découvrir qu’un enfant est victime de harcèlement est une expérience bouleversante. Au milieu d’un scénario aussi complexe et triste, il est naturel que des doutes et des inquiétudes surgissent, auxquels il peut être difficile de trouver des réponses précises.
Une question qui se pose à cet égard est de savoir s’il serait opportun d’envisager un changement d’école comme solution possible. Cette décision doit être prise très soigneusement. En tenant compte de plusieurs facteurs que nous explorons dans cet article.
Changer d’école à cause du harcèlement : est-ce la meilleure solution ?
Pour déterminer si cette solution est la bonne, un certain nombre d’éléments doivent être pris en compte. Bien que changer d’école pour l’enfant puisse résoudre le problème direct du harcèlement, cela pourrait également avoir des conséquences psychologiques pour l’enfant. Par exemple, il pourrait ressentir un sentiment d’insécurité et en venir à croire que la fugue est la seule solution aux problèmes.
Les statistiques sont alarmantes. Selon un rapport publié par l’Organisation des Nations Unies pour l’éducation, la science et la culture (UNESCO), près d’un élève sur trois dans le monde a été victime de harcèlement physique et/ou psychologique de la part de ses camarades au cours du mois précédant l’enquête.
Ce phénomène, qui touche tant d’enfants et d’adolescents, a conduit de nombreuses familles à envisager de changer d’école pour leurs enfants afin de les protéger du harcèlement.
Quand les établissements ne répondent pas aux besoins de leurs étudiants
La responsabilité première de lutter contre le harcèlement puis de le prévenir incombe à l’établissement d’enseignement. Et pas seulement aux familles. L’école doit mettre en œuvre une série de politiques et de stratégies préventives pour garantir que le harcèlement ne se produise pas dans ses locaux, favorisant ainsi l’inclusion.
Cependant, ces mesures ne sont parfois pas appliquées de manière adéquate. Ce qui peut laisser les familles impuissantes et contraintes de faire face au problème par elles-mêmes. C’est dans ces circonstances que l’idée de changer d’école prend du poids.
Lisez aussi: La méthode finlandaise kiva contre le harcèlement scolaire
Points importants lors de la planification d’un changement d’école en raison du harcèlement
Vous avez peut-être déjà contacté l’école actuelle de votre enfant pour remédier à la situation de harcèlement. Mais les résultats n’ont peut-être pas été ceux escomptés. À ce stade, il est important d’éviter de prendre des décisions impulsives. Avant de franchir le grand pas de changer d’école, il est essentiel de considérer quelques points cruciaux.
Écouter l’enfant
Ayez une conversation ouverte et honnête avec votre enfant. Écoutez ses préoccupations et ses sentiments avec empathie et considérez son point de vue sur la possibilité de changer d’école. Tout en adaptant la conversation à son âge et à son niveau de compréhension.
De plus, il est essentiel de lui faire savoir que le fait que vous envisagez de changer d’école ne le rend pas responsable du harcèlement qu’il subit. Il s’agit plutôt d’une mesure à évaluer pour assurer son bien-être et sa sécurité dans un environnement plus sain et plus protecteur.
Conformément à cela, les travaux menés par la professionnelle Laura Lundy au Royaume-Uni soulignent l’importance de permettre et d’encourager la participation active des enfants à la prise de décisions qui ont un impact sur leur santé.
Rechercher un soutien professionnel
Vous n’avez pas besoin d’affronter cela seul. Consultez un psychologue pour enfants pour obtenir des conseils sur la meilleure façon d’aborder la situation. En plus d’aider votre enfant à surmonter les conséquences du harcèlement et à gérer ses émotions, le thérapeute lui proposera des stratégies pour s’adapter à la nouvelle école.
Enquêter sur la nouvelle école
Une étude publiée dans la revue EDUCA UMCH a évalué le niveau de préparation des enseignants à lutter contre le harcèlement. Ses résultats indiquent que seuls 5 % sont formés pour le faire efficacement. Tandis que 17,5 % disposent d’une préparation adéquate.
En ce sens, il est essentiel que, lors de vos recherches sur la nouvelle école que vous envisagez comme option, vous preniez le temps de faire une évaluation détaillée. Assurez-vous que cette institution dispose de politiques solides pour lutter contre le bullying et d’enseignants compétents pour intervenir efficacement dans ce problème.
Planifier la transition
La planification de la transition est essentielle. Car les changements peuvent être très difficiles pour certains enfants. Aidez votre enfant à se préparer à cette nouvelle étape en évoquent de ce qu’il attend de la nouvelle école et de la manière de gérer toute anxiété ou insécurité qu’il pourrait ressentir.
Pensez également à faire quelques visites des installations avant de déménager pour le familiariser avec son nouvel environnement. Cela contribue à rendre le processus moins stressant pour votre enfant.
Lorsque vous envisagez un changement d’école en raison du harcèlement, faites confiance à votre jugement
Enfin, il n’existe pas de réponse universelle quant à savoir s’il est conseillé de changer d’école en raison du harcèlement. Cela dépend de chaque cas. Il est donc essentiel de considérer les aspects particuliers de chaque enfant et son contexte.
Le plus important est que la décision que vous prendrez, quelle qu’elle soit, soit axée sur le bien-être de votre enfant. Puis sur la création d’un environnement plus sûr et plus sain pour lui. N’oubliez pas que vous n’êtes pas obligé d’affronter cette situation seul. Demandez de l’aide si nécessaire.
Bibliographie
Toutes les sources citées ont été minutieusement examinées par notre équipe afin de garantir leur qualité, fiabilité, pertinence et validité. La bibliographie de cet article a été considérée comme fiable et d’une précision académique ou scientifique.
- Alcazár, J. C., Bousoz, G., Losada, R., Losada M. A., Nazario, J.M. (2007). Acoso escolar: Desde la sensibilización social a una propuesta de intervención. Revista electrónica de Derecho, 4, 1-6. http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=2888550
- Lundy, L. (2018). In defence of tokenism? Implementing children’s right to participate in collective decision-making. Childhood, 25(3), 340-354. https://journals.sagepub.com/doi/10.1177/0907568218777292
- O’Brien, N. (2019). Comprender las perspectivas alternativas de intimidación a través del compromiso de investigación con los jóvenes. Fronteras en Psicología, 10, 1984. https://www.frontiersin.org/articles/10.3389/fpsyg.2019.01984/full
- O’Higgins Norman, J. (2020). Tackling bullying from the inside out: Shifting paradigms in bullying research and interventions. University. International journal of bullying prevention, 2(3), 161-169. https://link.springer.com/article/10.1007/s42380-020-00076-1
- Sáenz, S. M., & Vergara, J. R. (2016). Bullying en estudiantes de secundaria de las instituciones educativas estatales de la Ugel 07 y nivel de preparación del docente para abordarlo. Revista EDUCA UMCH, (08), 117–136. https://revistas.umch.edu.pe/EducaUMCH/article/view/44
- UNESCO, (2019). Behind the numbers: Ending school violence and bullying. https://www.unesco.org/en/articles/school-violence-and-bullying-major-global-issue-new-unesco-publication-finds