La théorie de l’apprentissage de Bruner

La théorie de l’apprentissage de Bruner est un changement de paradigme majeur par rapport à l’éducation traditionnelle. Cette théorie explore la nécessité d’un apprentissage constructiviste, c’est-à-dire par lui-même. Dans cet article, nous verrons certains des aspects les plus importants de cette théorie intéressante.

Quelle est la théorie de l’apprentissage de Bruner?

La théorie de l’apprentissage de Bruner fut développée par le psychologue et pédagogue américain Jérôme Bruner. Du Département de psychologie de l’Université Harvard, il s’est opposé au paradigme comportementaliste et, au fur et à mesure de ses expériences, il a motivé un apprentissage basé sur une structure cognitive et constructiviste.

Sa contribution a conduit à des changements majeurs dans l’éducation dans les années 1960. Il est toujours considéré comme l’un des guides pédagogiques les plus largement acceptés dans le monde.

Bruner propose une théorie de l’apprentissage basée sur la découverte de soi. Autrement dit, l’enfant acquiert des connaissances par lui-même. Il a observé que l’esprit n’était pas passif et que la motivation et les conditions sociales et culturelles permettent une compréhension globale de la réalité.

Bien entendu, ce processus doit être guidé par un tuteur qui, selon sa théorie, fonctionne comme un échafaudage. En effet, une fois qu’il aide et instruit, il repart. L’impulsion de l’apprentissage est la curiosité et l’imagination de l’enfant.

Cette théorie part du fait que l’information ne peut pas être “prémâchée” mais doit être traitée et expérimentée par chaque individu.

Par conséquent, il est important que la curiosité soit le principal guide tout au long de ce processus. Ainsi, Bruner a créé un système de catégorisation avec lequel il est possible de classer plus efficacement les informations reçues de l’extérieur. L’objectif est de faciliter la compréhension de la réalité.

Notions de base sur la théorie de l’apprentissage de Bruner

Pour Bruner, l’individu ne doit pas se comporter de manière passive lorsqu’il reçoit des informations de l’extérieur. Au contraire, il doit être le protagoniste de tout le processus d’apprentissage, car il comprendra et traitera ainsi beaucoup plus efficacement toutes les connaissances.

Sur cette base, la théorie de l’apprentissage gère trois représentations de la réalité. Chacune correspondant à des moments évolutifs différents.

1. Représentation iconique

La représentation iconique est l’une des techniques recommandées par la théorie de l’apprentissage de Bruner. Utilisez différents éléments visuels peu symboliques mais reconnaissables. Cette technique est parfaite dès l’âge de 3 ans, c’est-à-dire lorsqu’un niveau supérieur de développement cognitif est atteint.

2. Représentation énactive

Dans les premiers mois de la vie, la représentation énactive est la forme d’apprentissage par excellence. Cet apprentissage s’obtient par interaction directe avec les éléments. Un exemple de ceci est, par exemple, apprendre à utiliser des couverts ou à faire du vélo.

3. Représentation symbolique

La représentation symbolique est l’apprentissage qui découle du langage, des mots, des imitations, abstractions et concepts. Dans ce cas, le degré de développement au niveau intellectuel doit être considérablement plus élevé que dans les deux représentations décrites ci-dessus.

Avantages de la théorie de l’apprentissage

Augmente l’estime de soi

L’un des grands avantages de la théorie de l’apprentissage est qu’elle renforce et favorise la sécurité et l’estime de soi chez les enfants. Avec ce type d’apprentissage, il est possible de surmonter les limitations qui surviennent dans l’éducation traditionnelle.

Encourage la créativité

Cette théorie encourage également la créativité chez les enfants. Les plus petits doivent trouver différentes solutions aux problèmes de manière créative. En outre, elle améliore également le développement de stratégies métacognitives, avec lesquelles l’enfant apprend.

Introduction de la pensée critique

La théorie de l’apprentissage de Bruner encourage également la pensée critique et individuelle. En ce sens, les élèves non seulement formulent leurs propres hypothèses basées sur une curiosité naturelle, mais apprennent également à penser et à résoudre des problèmes par eux-mêmes. Ils doivent essayer de prouver leurs hypothèses par un système mécanique.

Enfin, la théorie de l’apprentissage de Bruner continue de briser les barrières de l’éducation traditionnelle aujourd’hui. La découverte de soi, la curiosité, la classification des apprentissages et les représentations de chaque étape évolutive sont une part transcendantale de ce type d’apprentissage.